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      學校污水處理設備的特征你知道嗎?

      2023.04.03
      閱讀:123次

      學校污水處理設備其特征在于:包括格柵池,沉砂池,集水池,厭氧池,接觸氧化池,凝沉淀池,清水池和PLC控制系統,所述格柵池,沉砂池,集水池,厭氧池,接觸氧化池,混凝沉淀池,清水池依次通過管道連通,PLC控制系統包括觸摸屏和與觸摸屏連接的PLC控制器。

      學校污水處理設備特征在于:格柵池內設置細格柵,污水流經細格柵處。沉砂池為平流式沉砂池。集水池內設置有與PLC控制器連接的浮球液位計,集水池通過管道連接厭氧池,潛污泵位于管道上,潛污泵將集水池內的污水排入到厭氧池內,管道內設置與PLC控制器連接的流量計。

      學校污水處理設備的特征在于:厭氧池內設有彈性生物環填料。接觸氧化池內設有組合立體填料和曝氣鼓風機,曝氣鼓風機與PLC控制器連接,接觸氧化池通過曝氣鼓風機充分的溶解氧。學校污水處理設備的安裝操作簡單,不需要專人看管,自動化程度高。

      蘭州水處理設備工作流程有工作(有時叫做產水,下同)、反洗、再生(吸鹽)、置換(慢沖洗)、正洗(快沖洗)五個過程。不同軟化水設備的所有工序非常接近,只是由于實際工藝的不同或控制的需要,可能會有一些附加的流程。任何以鈉離子交換為基礎的軟化水設備都是在這五個流程的基礎上發展來的(其中,全自動軟化水設備會增加鹽水重注過程)。

      全自動鈉離子交換器采用離子交換原理,去除水中的鈣、鎂等結垢離子。由于水的硬度主要由鈣、鎂形成及表示,將原水通過鈉型陽離子交換樹脂,使水中的硬度成分Ca2+、Mg2+與樹脂中的Na+相交換,從而吸附水中的Ca2+、Mg2+,使水得到軟化。

      當樹脂吸收一定量的鈣鎂離子之后,隨著樹脂內Ca2+、Mg2+的增加,樹脂去除Ca2+、Mg2+的效能逐漸降低,就必須進行再生。再生過程就是用鹽箱中的鹽水沖洗樹脂層,把樹脂上的硬度離子在置換出來,隨再生廢液排出罐外,樹脂就又恢復了軟化交換功能。


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